PROYECTO "PARTICIPACIÓN SOMOS
TODOS"
UBICACIÓN
El
proyecto "PARTICIPACIÓN SOMOS TODOS" será
implementado en el pueblo joven Chacupe, perteneciente al distrito de La
Victoria.
ACTORES
Se trabajará con toda la comunidad, empezando por los niños y los jóvenes hasta
los padres de familia.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
"PARTICIPACIÓN SOMOS TODOS", es un proyecto que nace para
establecer parámetros que permitan a las personas conocer los
derechos de participación en la sociedad. Que la comunidad se forme un
grupo que los represente y que sirva como medio de comunicación entre ellos y
el gobierno, que se unan para
mejorar su comunidad.
OBJETIVO
“Darles mecanismo a la comunidad para la participación de esta en la
sociedad en general.”
El ofrecer mecanismos a una
comunidad para generar cierta participación ante la sociedad no sería lo más
adecuado, puesto que estamos acondicionándolos a cierta dependencia lo cual
generaría zozobra hasta conformismo tiempo más adelante, en donde tendrán que
obrar por si solos, es dónde se ve la importancia de incidir en un grupo humano
(pueblo – caserío -centro poblado), para que así sea algo duradero que nazca
por sus propias perspectivas y lo adopten como ideologías propias sin generar
conflictos emocionales entre ellos según su manera de ver las cosas.
La incidencia debe entornarse de
una forma natural, casual, hasta
repentina ante la vista del poblador, lo que generaría ser ellos mismos ejes del
cambio.
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HOJA RUTA
Cuando
realizamos un proyecto tenemos que definir las actividades que se van a
proceder en el centro de incidencia.
Estos
son los posibles pasos a realizar en el centro de incidencia
FASE PREVIA:
1.
CONTACTO CON EL LUGAR DE INCIDENCIA
2.
VISITAS PERIÓDICAS AL LUGAR DE INCIDENCIA PARA CONOCER A LOS ACTORES
DEL PROYECTO.
FASE DEL PROYECTO
1.
ESTABLECIMIENTO DE UN GRUPO ESPECIFICO DE ACTORES PRINCIPALES
2.- Establecer
una comunicación con el grupo mediante actividades lúdicas para generar
confianza con ellos no sería lo conveniente desde el punto de vista incidental.
La palabra establecer debería cambiarse por “Generar” una comunicación que
parta de una incidencia ya trabajada anteriormente con el equipo de trabajo.
3.- Incentivar la realización de
comités de apoyo, los cuales se reúnan continuamente para dar a conocer los
diferentes puntos de vista que se sucintan en el pueblo joven.
4.- Fortalecer sus costumbres, dinámicas, etc, que van quedando en el
olvido a causa de la falta de interrelación colectiva, generándose diferencias
entre miembros de la comunidad.
5.- Mostrar a la comunidad la importancia y las cosas que puede alcanzar
un pueble en desarrollo cuando es participativo, solidario, interrelacionado,
pero sobre todo abierto al dialogo.
6.- REALIZACIÓN DE TALLERES Y/O
ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LOS TEMAS IMPLÍCITOS EN EL PROYECTO.
o
DINÁMICAS PARTICIPATIVAS PARA EL DESENVOLVIMIENTO DE LOS ACTORES
o
CHARLAS INFORMATIVAS ACERCA DE LO QUE ES EL TEMA
o
USAR MATERIALES PARA UNA MAYOR ENTENDIMIENTO DEL TEMA
o
PROYECCIÓN DE UN CORTOMETRAJE QUE UNA A LA COMUNIDAD
o
REUNIR Y ESTABLECER PUNTOS QUE SE PUEDAN DESARROLLAR EN EL CAMPO.
o
MESA REDONDA PARA ESTABLECER LAS DEBILIDADES Y FORTALEZA DE
o
RESUMIR Y ENTABLAR UNA UNIÓN DE LA COMUNIDAD.
PROYECTO: "EXPRESA TUS
EMOCIONES"
UBICACIÓN
El proyecto "Expresa tus emociones" será implementado en el
pueblo joven Chacupe, perteneciente al distrito de La
Victoria, instalándonos principalmente en la institución educativa N°
10982.
ACTORES
Se trabajará con niños y adolescentes entre 9 hasta 14 años, estos serán nuestros
principales actores, que luego se expandirá hacia los padres de familia y los
docentes de dicha institución educativa
DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO
"EXPRESA TUS EMOCIONES" se basa en formar un espacio donde se
pueda dar a conocer la perspectiva que tiene cada participante con respecto a
la situación de su sociedad, en el aspecto cultural, ecológico y social;
transmitidos a través de manifestaciones artísticas como pintura,
música, afiches, poemas, teatro, etc. De esta manera poder cultivar un
sentido crítico en ellos mismos y en las personas que puedan apreciar su
arte.
Cualquier niño podrá participar expresando su sentir en relación a cómo ven
su entorno, expresándolo por medio de la habilidad que puedan observarla, todos
los materiales luego pueden ser llevados, en primer lugar a las autoridades del
colegio y después a las autoridades locales para que sepan cuáles son las
inquietudes y opiniones que tiene los estudiantes ante la sociedad y tal vez se
pueda lograr un cambio o mejoramiento gradual.
OBJETIVO
Lograr que los niños de las zonas urbano-marginales logren manifestar sus
inquietudes y opiniones acerca de la realidad a través del arte - participativo,
logrando el fortalecimiento de su reflexión crítica vinculándolos con lo que
más les gusta.
Eficacia del cumplimiento de una tarea.
Interacción y compromiso social
Estimular el espíritu creativo
Despertar la iniciativa comunicativa
Fortalecer dinámicas comunicacionales
Aprender a convivir, aprender a cooperar.
Favorecer la interacción con los demás.
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HOJA RUTA
Cuando
realizamos un proyecto tenemos que definir las actividades que se van a
proceder en el centro de incidencia.
Estos
son los posibles pasos a realizar en el centro de incidencia
FASE PREVIA:
1.
CONTACTO CON EL LUGAR DE INCIDENCIA
2.
VISITAS PERIÓDICAS AL LUGAR DE INCIDENCIA PARA CONOCER A LOS ACTORES
DEL PROYECTO.
FASE DEL PROYECTO
1. ESTABLECIMIENTO DE UN GRUPO
ESPECIFICO DE ACTORES PRINCIPALES
2.
Establecer una comunicación con el grupo
mediante actividades lúdicas para generar confianza con ellos no sería lo
conveniente desde el punto de vista incidental. La palabra establecer debería cambiarse
por “Generar” una comunicación que parta de una incidencia ya trabajada
anteriormente con el equipo de trabajo.
3.- Los menores (niños) podrán integrarse
rápidamente a una sociedad comunicativa – activa, generando opiniones,
impulsando ideas, siendo promotores de futuras incursiones comunicativas. En
todo sentido mejorar sus interrelaciones externas e internas.
4. Incidir en una cultura donde la
comunicación sea el nexo para la resolución de cualquier problema o dificultad
que podrían tener. Para ello el medio o canal para logar dicho logro seria la
radio, por su fácil acceso y amplia recepción.
5.
REALIZACIÓN DE TALLERES Y/O ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LOS
TEMAS IMPLÍCITOS EN EL PROYECTO.
o
DINÁMICAS PARTICIPATIVAS PARA EL DESENVOLVIMIENTO DE LOS ACTORES.
o
ESTABLECER Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE CADA ACTOR.
o
DESARROLLO DE TALLERES PRODUCTIVOS PLENAMENTE ESPECIFICADOS COMO PUNTO
CENTRAL EN EL PROYECTO: PINTURA, TEATRO, MÚSICA y RADIO.
o
CONCERTACIÓN Y MESAS DE DIÁLOGOS, PARA PLANTEAR, DISCUTIR Y ABORDAR
TEMAS RESPECTO A LA EDUCACIÓN.
o
DESARROLLO PERSONAL: BIENESTAR FÍSICO, EXPRESARSE ARTÍSTICAMENTE,
AUTOESTIMA Y CONFIANZA EN UNO MISMO
o
PREPARACIÓN CIUDADANA: PREOCUPACIÓN Y RESPETO POR LOS DEMÁS
o
CONCIENCIA DE COMUNIDAD. PREPARACIÓN PARA PARTICIPAR.
o
ORGANIZAR UNA FERIA DONDE SE EXPONDRÁ LOS TRABAJOS REALIZADOS, CON LA
POSIBILIDAD DE PONER A PRUEBA A LOS NIÑOS Y JOEVENES DEL PUEBLO JOVEN A
TRANSMITIRLO A TRAVÉS DE LA RADIO INSTALADA ARTESANALMENTE.
PROYECTO ACCIÓN JOVEN
UBICACIÓN
El proyecto se
emplazará en el pueblo joven Chacupe, distrito de La Victoria.
ACTORES
Se
trabajará con jóvenes de entre 14 a 18 años, estos serán nuestros principales
actores.
OBJETIVOS
-
Lograr
que los jóvenes creen un empoderamiento en su comunidad
Incentivar el trabajo en grupo y el desarrollo personal y Establecer mecanismos de diálogo y comunicación para eliminar, mitigar o compensar los posibles conflictos internos que pudiese haber entre los jóvenes líderes del Pueblo Joven.
Incentivar el trabajo en grupo y el desarrollo personal y Establecer mecanismos de diálogo y comunicación para eliminar, mitigar o compensar los posibles conflictos internos que pudiese haber entre los jóvenes líderes del Pueblo Joven.
-
Retroalimentar las líneas de comunicación, con la opinión y
sugerencias de los Jóvenes activos debidamente identificados, de tal modo que
sirva como motivo en la elaboración de actividades.
-
Sensibilizar un
nuevo rol a la Educación Básica Especial avanzando hacia la inclusión en los centros
poblados o pueblos jóvenes principalmente e Incidir al reconocimiento,
que toda la sociedad es educadora y que se comprometa a la inclusión.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
ACCIÓN JOVEN es un
proyecto que prentende usar el arte (teatro, pintura, música, etc) de la mano
de una educación dinámica para llegar a los jóvenes de Chacupe, para cambiar su
estilo de vida, y llenarlos de experiencia y conocimiento para que puedan
desarrollarse en una vida que pueda ser fructífera para su
comunidad.
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HOJA RUTA
Como todo proyecto se tiene un registro de las actividades a realizar.
FASE PREVIA:
1.
CONTACTO
CON EL LUGAR DE INCIDENCIA (CHACUPE)
2.
VISITAS PERIÓDICAS
AL LUGAR DE INCIDENCIA PARA CONOCER A LOS ACTORES DEL PROYECTO.
FASE DEL PROYECTO
1.
Generar una comunicación que parta de una
incidencia ya trabajada anteriormente
con el equipo de trabajo.
2.
CONOCER
LOS PROBLEMAS A LOS QUE ESTÁN SUMIDOS LOS JÓVENES DEL GRUPO.
3.
Lograr la integración y dinamismo entre
los jóvenes y ser factible la resolución de problemas de implicancia a su
comunidad.
4.
Incentivar la realización de comités de apoyo, los cuales
se reúnan continuamente para dar a conocer los diferentes puntos de vista que se
sucintan en el Pueblo Joven.
5.
Elaborando el Plan de Orientación Individual de los jóvenes con
necesidades educativas especiales.
6.
Organizar eventos para informar, orientar y capacitar a los padres de
familia de estudiantes, con el fin de involucrarlos como aliados en los
procesos de inclusión familiar, educativa, laboral y social y para que ejerzan
su derecho de cautelar la ejecución exitosa de dichos procesos.
7.
MOTIVARLOS
E INCITARLOS AL TRABAJO COMUNITARIO
8.
ASESORÍA PSICOLÓGICA QUE
PERMITA CONOCER MÁS A LOS JÓVENES.
9.
REALIZACIÓN
DE TALLERES Y/O ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LOS TEMAS IMPLÍCITOS EN
EL PROYECTO.
o
DINÁMICAS PARTICIPATIVAS PARA EL DESENVOLVIMIENTO DE LOS ACTORES
o
ESTABLECER Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE CADA ACTOR
o
DESARROLLO DE TALLERES ARTÍSTICOS PLENAMENTE ESPECIFICADOS COMO PUNTO
CENTRAL EN EL PROYECTO: PINTURA, TEATRO, MÚSICA, ETC.
o
ARTÍSTICAMENTE, AUTOESTIMA Y CONFIANZA EN UNO MISMO
o
PREPARACIÓN CIUDADANA: PREOCUPACIÓN Y RESPETO POR LOS DEMÁS
o
CONCIENCIA DE COMUNIDAD. PREPARACIÓN PARA PARTICIPAR.
o
ORGANIZAR UNA FERIA DONDE SE EXPONDRÁ LOS TRABAJOS REALIZADOS.
o
DESARROLLO VOCACIONAL.
10. involucrar a toda la comunidad en especial a la juvenil con el
objetivo claramente enfocado en el desarrollo.
“Los jóvenes
con habilidades diferentes no pueden hacer muchas cosas y por lo tanto se no se
les debe exigir", "la sociedad regular es un ambiente normalizador
para los jóvenes especiales y de ahí su importancia para que se integren",
etc. Recordemos que la idea no es que el jóvenes se mimetice con los
otros jóvenes "regulares", sino que esta inclusión le permita
contribuir con sus potenciales y fortalezas al desarrollo de los demás y se
beneficie asimismo de las fortalezas de los otros, generando un clima de
aceptación y convivencia entre las diferencias individuales de todos los
miembros de esa comunidad en este caso del pueblo joven Chacupe.
